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2018年开远市中小学幼儿园教师继续教育远程培训

字体:默认特大2018年11月02日 10:23 全国中小学教师继续教育网 评论
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1
目录
⭐ 四有教师 四有教师 ⭐ ..................................................................................................................................2
“四有”好教师实证——梁育虎.............................................................................................2
“四有”好老师之我见——叶勤东.........................................................................................3
“四有”教师实证——薛宝丽................................................................................................. 4
⭐ 研修计划 ⭐ ................................................................................................................................. 6
我的个性研修计划——王润.....................................................................................................6
我的个性研修计划——王薇.....................................................................................................7
我的个性研修计划——普荣芬.................................................................................................8
⭐ 观察记录 ⭐ ................................................................................................................................. 9
课堂观察记录——李家和.........................................................................................................9
观察记录——李继香...............................................................................................................10
课堂观察记录——李秋蓉.......................................................................................................11
⭐ 教学设计 ⭐ ............................................................................................................................... 12
八音和鸣——朱泉林...............................................................................................................12
恐龙世界——常志超...............................................................................................................14
⭐ 研修总结 ⭐ ............................................................................................................................... 17
个人研修总结——杨皓宇.......................................................................................................17
个人研修总结——李彬彬.......................................................................................................18
个人研修总结——杨飞...........................................................................................................19
⭐ 研修心得 ⭐ ............................................................................................................................... 21
浅谈高三化学一轮复习方法...................................................................................................21
如何提高教师的人文素养与科学素养.................................................................................. 23
花开半季,情暖三生——浅析班主任工作中的情感教育..................................................24
2
⭐ 四有教师 ⭐
习近平号召全国广大教师做“四有”好教师。即要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有
仁爱之心。
走上工作岗位已经两年多了,我从开远一中毕业,如今又回到开远一中,开远一中对于我来说意义非
凡。在这里,我要说的是曾经教过我的数学老师,他兢兢业业几十年奋战在教学岗位上,任劳任怨,教书
育人,桃李芬芳。在我读高中的时候,他已经是经验丰富的老教师了,但他依然每天坚持备课,认真地为
我们批改每一次作业,细致地为我们解答每一个问题,漂亮的板书和铿锵有力的语气仿佛现在都还在眼前
耳边。
走上工作岗位后,我听说了很多关于他的事迹,深刻地感受到,此生能做他的学生,是我之大幸。作
为年级主任和备课组长时,他关心下属,在工作和生活呢上无微不至地关怀;作为科任老师,他坚持能多
上就多上,不管家里有什么事情,绝不为难组织。每一周的升旗仪式,他都坚持和大家站到最后,不迟到
不早退,没有一点“架子”。学校里有很多老师都是他的学生,但对于这些“学生”,他不会随便去麻烦
谁,相反,他对这些“学生”有的是无微不至的关怀和耐心细致地指导,即便是没有“传帮带”关系,曾
经做过他的学生,便永远是他的学生,他不会吝惜一丝关怀。
人的一辈子选择很多,但他选择了这条路,一往无前,继续前行,他是我在教育教学岗位上奋斗终生
的榜样,他曾为我的人生点亮了一盏明灯,他对每一个学生、曾经的“学生”、同事、家人等等都那么无
私有爱,我想这就是习近平总书记说的既“有理想信念”又“有仁爱之心”的好教师吧。只有坚定的理想
信念,才能让他在平凡的工作岗位上创造出不平凡的奇迹,只有宽广博大的仁爱之心才会让他无私无畏无
惧地为教育教学奉献自己的精力。这就是我的老师,姜晓东老师,我一生的榜样,前行的明灯。
提交者: 梁育虎 提交时间: 2018-10-10 08:57:16
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3
教师,一个太阳底下最光辉的职业。在习近平主席的号召下,整个社会都对教师有了更高的要求,要
求全体教师做一个即要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心。下面集合工作的所见
所闻谈一谈自己对四有好老师的理解。
立德:在高考这杆大秤下每个老师都面临很大的压力,教书必须育人先行,取法乎上、见贤思齐,不
断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。我的学科指导老师是一位从教 30 年的
老教师,其中 28 年承担班主任管理工作和多年的备课组工作,带领一个又一个年青的团队以仁爱之心去
对待每一个学生。她说:“当一个教师,首先必须爱学生,必须知道学生的成长必然有一个过程,他们会
有很多缺点,要理解他们,要因材施教,爱护每一个学生,不让每一个学生掉队。当好教师难吗?又难又
易。做学问教书容易,做好人就难。要时时戴好“为人师表”这个“金箍”,经受各种考验,自律自重自
爱,做好学生的引路人。赵老师用她的爱与责任为孩子插上腾飞的翅膀。
智慧:好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,能够在各个方面给学生
以帮助和指导。在教育教学过程中的年轻教师心中每个学生都是一棵努力生长的小树。尽管自己工作时间
不长,但每位年轻教师都显得温和而不懦弱,教育学生带领团队都温润如春雨,润物细无声,让学生们在
和风细雨般的教育中快乐成长。而这些年轻的老师们用太阳般温暖的情怀,春雨般深情的微笑,去滋养他
们的生命,在平凡的工作中点亮学生的梦想。
温暖:好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。今年全年级的 70 多位老师有接近 20
人初为人父母,家庭和工作的双重压力下这些老师依旧顶住压力,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学
生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。舍弃小家,用心的让每一位学生
切身感受到身边的榜样和来自每位老师的温暖。
教师的幸福来自于学生的肯定和进步,学校的每一位老师都在尽心履职,践行习近平主席的四有好老
师。
提交者: 叶勤东 提交时间: 2018-09-16 21:54:47
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4
作为一名人民教师,我一直很喜欢教育家陶行知说过的一句话“捧着一颗心来,不带半根草去”。我
觉得这就是我们教师的写照。曾经,我认为我们愿意无私的为孩子们奉献就是一名合格的老师,是一个好
老师。后来,习总书记号召全国广大教师做“四有”好教师。学习了习总书记的讲话后我才意识到一名合
格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。我也越来越感觉到一名教师
的职业责任感。也在思考怎样才能成为一个真正合格的“四有”好老师。
学校里有很多好老师,他们每个人都有自己的魅力,学生喜欢他们,喜欢上他们的课。就拿和我一起
搭班的几位老师来说吧:
语文老师吴老师告诉过我,他儿时立的志向,就是做一名优秀的教师,教书育人。他坚信,把自己当
园丁,就能培育出花朵;把自己当船工,就能渡人到达彼岸;把自己定位为良师,才能诲人不倦。年复一
年,吴老师送走了一届又一届的学生。但是不管遇到什么样的学生,吴老师从未对教师这个职业动摇过。
他真正做到了把教师这一职业当作一生唯一的事业来做。老师心中的格局有多大,决定学生的格局有多大。
教师就要有这样积极,坚定的理想信念。
习总书记讲话中,强调最多的是师德。如果说医生仁心,可以救治一个人,但教师仁心,却能影响一
群人。孩子走进学校,是一张白纸,教师在纸上写上横画竖,将会决定这个孩子今后的人生观、价值观、
世界观的形成。教师是爱的职业,从事的是爱的教育。这里我想到了数学老师张老师。她是一个工作不久
的老师,同时也是一妈妈。她是一个有责任感的教师,总是会放弃自己的一切全身心地投入到教育教学中,
真心为学生服务,像对待自己的子女一样严格细致地管理,无微不致地关爱。如果说教师的人格力量是一
种无穷的榜样力量,那么教师的爱心和奉献就是成功的原动力,它能促使学生更健康的成长,进而收到“以
心灵感召心灵,以激情唤起激情,以智慧启迪智慧,以灵魂丰富灵魂”的“教育无痕、润物无声”的育人
效果。
我们的政治老师也是从教时间很长的老教师了,但是,他从未停止学习,学习计算机的各种操作,
每天读书。我们作为教师就应该走一辈子精神发育的路,即终身学习并不断地丰富自己的知识,拓展自己
的能力,只有这样,才能满足学生对于知识的渴望。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和
对知识的渴求,在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海一粟。”
人非圣贤,谁能古今万事皆通晓?因此,为师者,欲做在知识海洋里探海人的导航灯,就必须不断自我“充
电”。俗话说“活到老,学到老,一生一世用不了”,这也正诠释了庄子的至理名言:“吾生也有涯,而
知也无涯”。
习近平总书记关于“四有”好老师的论述,为我们教师今后的工作指明了前进的方向。学校里的各位
5
好老师也是我学习的榜样。今后我们将继续努力工作,勤奋学习,不断提高自身素质,做党和人民满
意的好老师,做“四有”好老师,是我努力的方向,是我矢志不渝的目标!加油吧!
提交者: 薛宝丽 提交时间: 2018-09-15 08:58:15
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6
⭐ 研修计划 ⭐
我的个性研修计划
姓名 王润 教龄 12
学校 开远市泸江小学 任教年级学科 五年级语文
此次培训过程中您
想要解决的教学方
面的突出问题
1、了解国内先进的各类教学理论、师德修养。
2、学习当前的课堂教学改革的趋势。
3、为适应当代的教育发展,提升自己的专业素质。
研修目标
1、通过研修熟悉当前的国家教育理念,提升自己的师德修养。
2、研修学习后提高自己的专业素养。
3、通过学习自己能够构建和谐、高效的课堂教学模式。
研修内容
目标一:通过远程培训学习当前的先进教学理念和师德修养,提高自己的专业素养和教
学水平。
1、制定研修计划,认真学习。从思想上重视本次研修,每天都进行学习,保证学习的
质量和时间。
2、端正学习态度,认真做好学习的笔记,按时完成研修作业。借助学习的机会不断为
自己充电,努力提高自己的教育教学理论水平。
3、积极参与研修研讨,积极与学员沟通、互动交流,认真撰写研修日志,在研修学习
中不断完善和提高自己。
目标二:通过本次培训,锻炼和培养自己的科研能力。
1、积极、认真的学习,多听专家的讲座,多看专家的著作,从专家身上学习先进的教
学理念和教育思想。
2、多研究名师的课堂教学,学习他们的先进教学方法。
3、学会自主创新,培养和提高自己的研究能力。
预期研修成果
不断学习,不断充实自己,使自己在工作中不断完善。提高自身的教育教学水平和业务
素质,跟上当前的教育改革和发展的步伐。
提交者: 王润 提交时间: 2018-07-08 21:26:01
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7
我的个性研修计划
姓名 王薇 教龄 9
学校 开远市第五中学 任教年级学科 初中信息技术
此次培训过程中
您想要解决的教
学方面的突出问

新时代背景下提倡“多媒体教学”,更多时候我们只是单纯的形式化的媒体教学,至于教
学中是否真的提高了课堂效果或者说是否真的做到“高效”教学在实践中应该一直是一个
“谜”,高质量的课件不等于高质量的教学,如何利用多媒体更好的组织教学,多种形式
的促进教学,甚至利用多媒体促进学生的合作学习的能力,以及学生自主探究的能力,应
该是当下我们更应该关注的问题。而且现实中多媒体的展现形式过于单一,打开投影仪,
播放课件 ,这就是更多教师的多媒体教学现状,我们缺乏创新,时代在进步,我们该如何
吸引新时代的孩子,进而更好的促进教学,提高教学质量,是我们最应该学习的。
研修目标
1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。 2、应用信息技术转变学习方式。3、网络教学
环境中的自主合作探究学习。4、技术支持的学习小组的组织与管理 。5、能熟练的应用
移动信息设备,推动学校整体信息化工作的发展。
研修内容
实施步骤
一、要熟悉研修的平台,按照每一板块的要求,积极收看专家的视屏讲座,主动参与群内
的讨论话题,潜心研读学习内容,按时完成作业。
二、在研修中要严格按照研修流程,结合评价的指导意见,弥补自己的短处。对于不懂会
不会的知识,主动请教老师和同学,加强合作与分享。
三、每天安排时间学习研修的课程,要抓住本次研修的好机会,密切联系课堂教学注重理
论与实践结合,研教研学方有成效。
四、通过多种途径获取信息技术教育资源,掌握加工、制作和管理信息技术教育资源的工
具与方法。
五、向有经验的同事学习,学习他们信息化教学过程的经验,巩固和提升自己运用信息技
术教学的能力对学习中出现的新问题要因地制宜,结合本地的实际情况来解决,无论是硬
件与软件,都能想办法去克服,保证完成研修任务。
六、在研修中应做到: 1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。 2、加强交
流。信息是需要交流的,在这样的信息能力平台,希望更和我一样的同事,交流心得,把
学习到的知识转化为能力,或者是在实践中理解和消化新学习的内容。 3、充分利用和专
家、学者交流的机会,多请教、勤沟通,努力完成此次培训任务,以优异的成绩载入自己
的人生履历。并合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手
段的不足,向信息技术基础好的教师学习。 4、平时要多读书学习,尤其是对自评中暴露
出的能力短处要想法弥补,要在科学的理论指导下进行实践,要改变落后的教学思想,吃
透本次研修的课程主题,有针对性的选择相关主题展开研修
预期研修成果
通过本次研修培训,我的信息技术应用水平应该有进一步的提高,在课件创新上有所改善,
努力实现拓宽自己的信息化视野,建立自己的信息化学习领域,更新信息化环境下的教学
理念,凸显信息化应用在教学中的优越性,普遍使用信息化资源开展教学的基础上,更加
关注组织教学,更新教学方式,实现教学个性化与专业化的成长之路,最终达到提高应用
信息技术能力促进师、生全面发展。
提交者: 王薇 提交时间: 2018-07-09 18:47:34
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8
我的个性研修计划
姓名 普荣芬 教龄
学校 任教年级学科 学前教育
此次培训过程中您想要解决
的教学方面的突出问题
1.课程与幼儿生活的整合;2.游戏与教学怎样互为生成;3.教师对幼儿游戏的观
察、指导能力的提高。
研修目标
1.“一日生活皆课程”理念的实践;
2.以户外自主游戏为突破口,教师通过对幼儿游戏的观察,重塑儿童观和教育观。
3.幼儿游戏活动与生成教学活动能交互进行,相互促进。
研修内容
目标:贯彻落实《纲要》《指南》精神,积极推进幼儿园课程改革。
措施:
一、再学《纲要》和《指南》,理解游戏,定位教师角色。
二、减少集体教学,增加游戏比重。将幼儿一日活动中的集体教学减少为 1 个,
每天保证户外 2 小时活动时间,建立班级区域活动及公共区域活动,满足幼儿基
本的游戏需要。
三、改变“高控”游戏,还游戏于幼儿。学习江苏省课程游戏化的“六个支架”,
以户外自主游戏为突破口,借鉴安吉游戏,让教师发现了不起的儿童,重塑儿童
观,进而改变教育观,提高教师的游戏观察能力。
四、以游戏理念和精神关照集体教育,形成游戏化的集体教学活动,建立室内外
一体化游戏。创设游戏环境,除富有挑战性的物理环境外,更重要的是营造轻松
愉快的心理环境,如师幼关系、幼幼关系、师师关系等,同时给幼儿投放足够的
具有可变性、安全性、低结构、可探究、经济适用的材料。让课程追随孩子的发
展和兴趣,教学促进幼儿游戏经验的螺旋式上升,游戏不断拓展生成教学活动的
内容,逐步构建生成教学的主题网络。
预期研修成果
课程游戏化分享案例、自制玩教具、优质课例、幼儿游戏观察与记录、微活动(区
域活动、户外自主游戏活动)等。
提交者: 普荣芬 提交时间: 2018-07-16 23:12:06
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9
⭐ 观察记录 ⭐
课堂观察记录
观察者姓名 李家和 观察者学校 开远市第十一中学校
授课教师 吴群 授课班级 九年级 5 班
授课题目 热机 授课科目 物理 负责观察对象 授课教师和学生
观察主题 在《热机》教学中教师的教学情况和学生的学习情况
观察维度 观察视角 观察点 观察记录 结果分析




准备
学生课前准备了什
么?
学生课前进行了预习,并
完成了预习导学案。
学生养成了课前主动预习
的好习惯。
准备得怎么样?
学生能按时完成课前预
习。
大部分学生能主动完成预
习。
互动
参与小组讨论人数有
多少?
所有小组成员都积极参与
讨论。
学生的小组合作学习意识
非常好。
学生的互动习惯怎么
样?
小组成员间懂的负责讲,
不懂的认真听,讨论氛围
十分融洽。
各小组养成了积极参与讨
论的好习惯。




呈示
板书怎样呈现的? 教师板书简洁。
重难点突出,学生一目了
然。
实验怎样呈现的?是
否适当?是否有效?
教师演示,动画效果较好,
得出结论。
学生通过学习和观察,得出
结论,激发了学生的学习兴
趣。
指导
怎样指导学生自主学
习?
从对茶壶烧水的观察认识
出发,通过仔细观察 ----
会动
联想到了蒸汽机




目标
学习目标的表达是否
规范和清晰?
目标紧密联系考点,注重
培养学生自主学习能力。
学习目标清晰、明确
评价
检测学习目标所采用
的主要评价方式是什
么?是否有效?
当堂巩固练习,课堂反馈,
课后作业,及时批阅讲解。
大部分学生能按时完成,学
习效果显著。




思考
怎样对待或处理学生
思考中的错误?
鼓励学生多问多答,对于
回答错误的同学正确引
导。
问题设置难度适宜,能起到
启发作用。
民主
学生参与课堂教学活
动课堂气氛怎样?
教学活动由浅入深、由易
到难、层层递进
学生通过学习和实验,得出
结论,激发了学生的学习兴
趣。
10
关爱
学习目标是否面向全
体学生?是否关注不
同学生的需求?
学习目标面对全体学生,
问题设置由浅入深,层层
递进,兼顾好中差。
学习目标面向全体学生,关
注每一位学生
教学改进建议
1、学生讨论,部分学生不够积极。
2、教师应留充足的时间给学生进行讨论,加深学生对知识点理解。
4、教学应紧扣考点进行拓展,加强热机相关知识点的练习。
提交者: 李家和 提交时间: 2018-09-25 22:48:28
http://kaiyuan2018.w.px.teacher.com.cn/homework/view/8412015###
课堂观察记录
观察者姓名 李继香 观察者学校 开远市第十一中学校
授课教师 姜泽建 授课班级 开远市第十一中学校 9-7 班
授课题目
初中常见气体
的制取和收集
授课科目 化学
负责观察
对象
教师
观察主题 教师的教学目标是否明确,教学方法使用上是否恰当
观察维度 观察视角 观察点 观察记录 结果分析
学生学习
准备
学生课前准备了
什么?是怎样准
备的?
学生基本完成导学案的相关
内容。
学生通过导学案进行了
提前预习,对本节课的内
容有了一定的了解。
互动
有 哪 些 互 动 行
为?学生的互动
能为目标达成提
供帮助吗?
小组合作学习、游戏抢答等
通过互动充分调动了课
堂气氛,激发了学生学习
的积极性,让学生在愉快
的课堂气氛中完成。
教师教学
指导
怎样指导学生自
主学习(阅读/作
业)?是否有效?
教师通过语言引导、小组合
作的方式进行教学,教师注
重学法的指导,教师针对不
同的学生采取的方法。
学生都有了自己的收获,
既面向全体,也关注个
体。
呈示
板 书 怎 样 呈 现
的?是否为学生
学 习 提 供 了 帮
助?
教师主要采用的是提纲式板
书,用大小括号和编号将课
堂重难点呈现出来。
板书设计纲目清楚,重点
突出,便于学生对教材内
容和知识结构的理解和
记忆。
教学改进建议 可穿插场景教学,以及联系学生生活实际,可能效果更好一点。
提交者: 李继香 提交时间: 2018-08-2220:15:33
http://kaiyuan2018.w.px.teacher.com.cn/homework/view/8213123
11
课堂观察记录
观察者姓名 李秋蓉 观察者学校 开远市第七中学
授课教师 飞从芬 授课班级 初三(1)班
授课题目
Unit1
Section A
reading
授课科目 英语
负责观察
对象
全体学生
观察主题 学生是否能自主完成阅读内容
观察维度 观察视角 观察点 观察记录 结果分析
学生学习
准备
课前预习 生词标注,能够初步了解文章大意 提前预习的学生课堂积极
极性高于未能提前预习的
学生,比较能跟上老师的
节奏 准备习惯
大部分学生提前预习,少数学生未
能做好学习准备
互动
课堂参与质量
大部分学生能够积极参与课堂,对
于老师提问能给出及时的反馈。
课堂上无论是师生互动还
是小组互动,大多数学生
都能积极参加,小组学习
效果明显,学生积极性主
动性较高。
小组合作学习
以 6-8 人为一小组,根据课堂上所
设置的任务,小组长主动带领,小
组成员积极参加,能够迅速有效地
完成课堂任务。
自主
自主学习形式与
质量
布置任务 3 分钟时间自主学习完成
课文 3b 的练习
大多数学生能够独立完
成,部分学困生完成起来
难度较大,无法按时完成。
达成 学习目标
1、重点单词、短语的掌握
2、重点句型的掌握
3、理解文章大意,学会自主阅读
部分学生能够达成学习
目标
教师教学
环节
导入
复 习 how do you study for a
English test? 通过复习导入,巩固知识
的同时引出文章主题,通
过独立学习、小组学习两
个环节培养学生自主学习
的能力
Fast-reading 学生快速阅读文章,了解文章大意
Careful-reading细读文章,自主完成阅读任务
小组合作 以小组为单位,讨论学习阅读任务
教学改进建议
整堂课设计合理,思路清晰,但内容较多,学生自主学习时间不足,可以多指导学生
独立思考,建议将知识点梳理这个环节布置成任务给学生自主完成。
提交者: 李秋蓉 提交时间: 2018-09-13 15:57:16
http://kaiyuan2018.w.px.teacher.com.cn/homework/view/8325539
12
⭐ 教学设计 ⭐
吹管乐听赏与学习
科目: 音 乐 教学对象: 初一年级 课时: 1 课时
一、教学内容分析
初中生普遍对中国的传统乐器和民乐缺乏基本的了解,对于优秀的中国民乐作品了解也是比较缺失的。但
是初中生的自主学习能力较强,也有一定的音乐审美能力,通过学习该课让学生在愉悦的赏析中,了解身
边看得到的吹管乐,学习竖笛的基本演奏方法。
二、教学目标
1、通过教师的现场演奏和视频的欣赏,了解和掌握吹管乐器形状、材质与音色的关系、了解民族乐器的音
色特点,激发学生学习民族乐器的兴趣。
2、学习和掌握竖笛的指法,并能进行基本的乐句演奏。
三、学习者特征分析
学生对于中国民族乐器音乐缺乏了解,同时也是音乐课堂的一个空缺板块,学生对于大部分音乐不熟悉,
甚至是没有听过。所以,我们可以通过当今的比较耳熟能详的音乐作为切入口,用身边比较常见的乐器演
奏学生较为熟悉的音乐,通过看和听来掌握乐器演奏的情感表达方式,同时学习演奏最简单的吹管乐来增
加课堂乐趣。
四、教学策略选择与设计
本单元设计理念是重在欣赏和学生的实践演奏体验;采用的教学活动策略以演奏聆听、提问、小组竞赛活
动形式来安排教学任务。
五、教学重点及难点
1、吹管乐(主要以梆笛、曲笛的音色辨别、发声原理)的学习。
2、学生对竖笛的演奏指法、气息掌握的学习。
六、教学准备
PPT 图片、音像资料、梆笛、曲笛、葫芦丝、巴乌、竖笛。
七、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
1、做音乐小游戏。
学生一同随老师演唱音符和
做动作,加深对音符的记忆。
活跃课堂气氛
2、教师表演一首笛子曲《卷珠帘》,让学生感受民族乐
器的魅力。(教师简单介绍笛子的来源,通过人们对笛子
的认识和构造的材料,引出民族乐器的概念。)
通过听赏,来真切感受民族
乐器的音色与情感表达。
激趣导入
3、引入正题,提问学生,大家知道中国历史上最早的
乐器分类,是以什么为依据来划分的呢?
大胆展开想象与思考,学生
通过讨论来举手竞答
本单元知识设计范围
的了解与学习
4、 1)教师讲解,告诉大家最早在西周时将乐器按制作
的材料来分类,所以我们今天的单元名字叫“八音和鸣”,
题目中的八音就是指的八种制作乐器的材料,一同来看
看。(教师通过 ppt 展示来学习,并作简要讲解,同时
重点学习乐器分类中的吹管乐类。)老师展示出生活中常
学生跟随教师引导,学习八
音的含义,在听赏完不同的
乐器音色后,可以以讨论竞
答形式,回答老师给出的问
题,或是直接听老师讲解,
通过学生的先聆听,
然后亲自体会摸索学
习演奏的过程,来感
受乐器不同于歌唱或
舞蹈的这种鲜明特
13
见的吹管乐器,同时教师作乐器的展示,给学生展示笛子、
葫芦丝、巴乌这三种身边较为熟悉的乐器,问问学生是否
知道该乐器。
2) 教师通过演奏乐器,让学生欣赏,同时让学生在
欣赏中学习每个乐器的音色是怎样的?音色和制作的材
料有没有关系?用怎样的方式来演奏出高低不同的音符
呢?(时间少可跳过该部分提问,直接讲解)
3) 请有兴趣尝试演奏的同学上台学习。
同时让几名有兴趣的学生上
台进行实践体验,感受吹管
乐器的演奏。
点。
5、教师带领所有学生学习竖笛的演奏方法。
1)对竖笛作简要介绍,提高学生对学习该乐器的兴趣。
(历史悠久的欧洲乐器,最早为 8孔,在石器时代,人们
用动物野兽的骨头来制作,发展到现在有各种材质的竖
笛,音色也是各不相同)
2)通过一段视频的欣赏,让学生感受不同大小的竖笛的
音色特点。
3)竖笛基本指法学习指导,学生自主学吹,教师到学
生中进行指导,学会吹出基本的七个音级。
对竖笛发展史的学习,激发
学生学习的兴趣,并在视频
观看中,了解竖笛的音色,
学生跟随教师的引导,做好
学习演奏的准备,让大部分
学生在教师的教学指导下学
会吹基本的七个音级。
通过听赏学习,最终
激发出学习演奏的兴
趣,达到该堂课的学
习目的,了解吹管乐、
学习演奏吹管乐。
6、引导全体学生在教师的提示下,用竖笛演奏《小星星》
的前两个乐句
学生通过学习指法来,进行
简单的乐句演奏,体验演奏
的乐趣。
感受用乐器演奏音
乐的情感体验。
七、课堂总结
今天这节课,我们就只选取了中国众多民族乐器中的一组吹管乐器进行欣赏和学习,在后面的课程当中,
我们会继续来欣赏学习其他的乐器。可以这样说,每一种乐器的流行与传播,都起源于人们对音乐的热爱,
所以我们才说音乐来源于生活,又高于生活,希望同学们在生活中可以更多的去了解中国的乐器,欣赏更
多更美妙的民乐作品!
提交者: 朱泉林 提交时间: 2018-10-1412:37:15
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14
【教材分析】
《恐龙世界》是“造型.表现”领域的一个内容。本课设计时遵循《美术课程标准》做到以下几点:
1.注重学生的全员参与真正把学生当成课堂主人,给学生看、说、做、评的空间。
2.注重学科整合,整堂课融入了语文、科学的学科的知识,突出了综合性。
3.注重对学生的观察、探究的培养,把课内外知识相结合,充分调动学生主观能动性。
【教学目标】
1. 了解恐龙相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境,培养学生的造型能力和想象能力。
2. 引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
3. 通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。
【教学重点】
通过对恐龙资料的观察、分析,了解恐龙的体貌特征,掌握恐龙的表现方法。
【教学难点】
把握不同恐龙的特征进行绘画创作。
【教学过程】
一、欣赏录像片段,激趣导入
同学们,你们喜欢动物吗?今天老师带你们走进神秘的动物世界。请大家看大屏幕
(播放课件《恐龙世界》视频)<课件 1>
短片欣赏完了,谁来告诉老师,短片里的这种动物叫什么名字?
师:我们看到的就是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙, 它是地球上几亿年前的一个生命力极强
的物种,它体形庞大,种类繁多,统治地球约 1 亿 7 千多万年之久,当然这些都是科学家通过历史遗留下
来的骨架化石,及所处的地理环境研究推测得出的,这个庞大的家族在几亿年前神秘的消失了,它的消失
给人类留下无数个谜团,带给我们的是无尽的想象和思索。同学们,你们想不想了解关于恐龙的更多知识
呢?
生:————
师:这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去感受自然的神奇,探究生命的奥秘。《出示课题》
板书:恐龙世界
二、授新课
师:为了让你们更充分地了解恐龙,老师提前为大家准备了一些恐龙图片和恐龙模型,每一组同学相
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互观察讨论一下。《课件 2 恐龙图片》
师:通过观察,你发现了恐龙有哪些体貌特征?
生:回答
师小结:同学们观察的真仔细,能够介绍的这么详细,真的很不错!从这些恐龙的图片中我们发现一
般恐龙都:(1)体型很大;(2)后腿粗壮有劲;(3)尾巴粗长;(4)身体脊柱成流线型,皮肤粗糙;
(5)有的背上有剑、甲等生长物。
师:此外,同学们还发现了有些恐龙还有各自的特点,比如:剑龙的身上又长有像剑一样的硬骨板;
霸王龙有尖利的牙齿;马门溪龙有长长的脖子等等
师:下面我们看一看这些恐龙的黑影,你能判断出是什么恐龙吗?
《课件 3 恐龙黑影》
师:恐龙是一个庞大的家族,种类很多,可以分鸟龙类和蜥龙类;根据他们的牙齿化石又分为食草类
和食肉类,他们的形态各异,不止在地上爬,有的还会在天上飞,如:翼龙,在水里游,如:鱼龙。《课
件 4 恐龙种类(翼龙,鱼龙)》
师:现在你是否对恐龙有了更进一步的认识呢?如果是那现在我们就用最快的速度勾勒出恐龙的外形。
师:把你最喜欢的恐龙画出来,一定要抓住恐龙的主要特征(体型较大、后腿粗而有劲、尾巴粗长、
身体脊柱成流线型等(着重强调)),看谁画的又快,又生动形象。老师也要来和你们一块比赛—— 开
始(学生创作)
师:你看老师的已经画完了,你们呢?好了,谁愿意拿上来给大家展示一下?你画的是哪种恐龙?有
哪些特征?给大家介绍一下?
生:回答
师:这几个同学的作品都抓住了恐龙的主要特征,画的非常不错!
师:下面我看看我们的同学能不能通过这些图片来告诉我:你认为恐龙生活在一个怎样的环境里?《课
16
件 5 恐龙生活环境图片》
生:回答问题
师:刚才同学们通过认真的观察的确实收获不小
师:下面我们再来欣赏几幅完整的作品,你最喜欢哪一幅?它是用哪种方式创作的?给大家简单描述
一下画面内容。《课件 6 欣赏学生作品》
生:回答
师小结:线描画有更多的空间,让我们去发挥想象去进行添加,彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩,更
真实的表现恐龙生活的环境,不同的材料给人的感受是不一样的。我们在创作时可借用这些形式,也要注
意表现其情节
三、学生创作,教师巡视
将原有的作业丰富完善进一步加工,添画一幅表现恐龙生活的作品。要求构图饱满,突出不同恐龙的
主要特征。
四、作业展评
(1)学生自评、互评。
(2)集体展示:将各自作品粘贴到黑板上组成一幅恐龙大世界。
五、想象与拓展
师:思考作为亿万年之后的人类,会不会有一天也会和恐龙一样因为环境的原因而灭绝呢?
生:思考回答
小结:
同学们刚刚说的真好,看来你们都已经意识到了环境的重要性。是啊,环境是地球上所有生灵都赖以
生存的基础,保护环境是我们每个人的应尽的职责与义务。同学们,让我们从现在做起,从身边做起。
提交者: 常志超 提交时间: 2018-10-18 21:43:55
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⭐ 研修总结 ⭐
个人研修总结
个人信息
提交者姓名 杨皓宇 教龄 2
省(市) 云南省开远市 任教班级 12 班
工作单位 开远一中
研修总结
一、理论学习,知识水平进一步提高。
(一)专家讲座,思想理念提升。我这次参加的此次继续教育培训中的初中数学培训。从当前班
级管理、教师认知问题的自我调适、课堂教学专题等多方面进行,各位专家从自己切身的经验体
会出发,畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更清晰地意识到作为一名初中数学教师该
如何看待自己的角色,该如何认识自己、该如何去提升自己的专业水平,该如何去驾驭自己的课
堂教学、该如何管理班级。
(二)班级论坛,思想交流,方法交流的园地。在培训期间,参加培训的学员都有自己的班级。
在班级中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是在初中数学教学中存在的实际问题,
学员们相互交流各自的意见和建议,提出好的方法,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
(三)研修日志,学习的心得的总结。
这次培训要求每个学员提交研修日志,写研修日志,心得体会,提出困惑。也为我们学习和交流
提供了一平台。发表研修日志,学员之间相互交流学习的体会和心得,认识到继续教育的重要性
和必要性,将继续教育划定为自身的终身教育,提升自己的理念高度,提高自己的专业水平。
二、同行交流,取长补短!
本次培训,参与者是全国的数学教师,其中还有相当数目的骨干教师,每位培训教师都有丰富的
教学经验,但也存在着许多的差异,为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此,
成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,了解
到各区县的新课程开展情况,各区县之间数学教学存在的差异,遇到的困惑,以及他们是如何把
握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。
三、提交案例,作业,汇集才思。
培训期间,按时教学案例,教学设计,将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论的数学教
学当中,设计教学案例,让专家记忆评价,检测自己参加继续教育学习的效果。提交专家设计的
作业,将自己的看法于专家进行交流,拓展自己的教学思路,掌握更多更好的数学教学方法。
四、教学实践。
在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活
动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于
质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的
学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发
式教学,最大限度到调动学生学习的积极性。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学
艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。
疑惑 如何进一步加速提升自我修养和教研能力
提交者: 杨皓宇 提交时间: 2018-10-1809:04:04
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个人研修总结
个人信息
提交者姓名 李彬彬 教龄 4
省(市) 云南省开远市 任教班级 九年级
工作单位 开远市第二中学校
研修总结
通过此次研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一
个新台阶,现将其总结如下:
一、能够按时参与信息技术应用能力活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己
的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1、 开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、
跨学段进行听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加
强集体备课的力度,充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本
学期我们继续加强对随堂课的调研力度,加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要
“深”、上课要“实”、作业要“精”、 教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、
辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
二、各教研组要积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;
强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的
兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每月个教研组进行一次集
体备课的,每次集体备课,每一堂教研课都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完
善我们的课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重难点前移”,提高研修实效。
听课、研讨、发现问题、解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式逐渐的成熟起来,
教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力,已形成的教育观念顺利
地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,
取得更大的效益。
三、关注自我反思及案例
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是
否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样
及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思
与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的
课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整
理成文字材料及时上交。
本次研修
未解决的疑惑
培训应该是有区分的培训,针对不同能力层次的教师,开展应用性的培训。
最后,我希望下次还有计划参加这样的学习,希望能学到更多有助于农村落后地区的教
学方法。
提交者: 李彬彬 提交时间: 2018-10-20 11:28:00
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个人研修总结
个人信息
提交者姓名 杨飞 教龄 4
省(市) 开远市 任教班级 初二四个班 20 节
工作单位 开远市第八中学校
研修总结
在此次继续教育网上继续教育培训中,我观看了专家们的讲座,并可以于专家们进行交
流,倾听他们对物理教学的理解,感悟他们的教育教学思想方法,使受益匪浅。
一、理论学习,知识水平进一步提高。
(一)专家讲座,思想理念提升!
我这次参加的此次继续教育培训中的初中物理培训。
从当前班级管理、教师认知问题的自我调适、课堂教学专题等多方面进行,各位专家从
自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对初中物理教育的独特见解。让我更清晰地意识
到作为一名初中物理教师该如何看待自己的角色,该如何认识自己、该如何去提升自己
的专业水平,该如何去驾驭自己的课堂教学、该如何管理班级。
(二)班级论坛,思想交流,方法交流的园地。
在培训期间,参加培训的学员都有自己的班级。在班级中,学员们畅所欲言,许多提出
的观点和问题,都是在初中物理教学中存在的实际问题,学员们相互交流各自的意见和
建议,提出好的方法,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
(三)研修日志,学习的心得的总结。
这次培训要求每个学员提交研修日志,写研修日志,心得体会,提出困惑。也为我们学
习和交流提供了一平台。发表研修日志,学员之间相互交流学习的体会和心得,认识到
继续教育的重要性和必要性,将继续教育划定为自身的终身教育,提升自己的理念高度,
提高自己的专业水平。
二、同行交流,取长补短!
本次培训,参与者是全国的物理教师,其中还有相当数目的骨干教师,每位培训教师都
有丰富的教学经验,但也存在着许多的差异,为我们之间的相互交流提供了很好的一个
交流平台。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条
捷径。在培训过程中,了解到各区县的新课程开展情况,各区县之间物理教学存在的差
异,遇到的困惑,以及他们是如何把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到
彼此之间的相互促进,共同提高。
三、提交案例,作业,汇集才思。
培训期间,按时教学案例,教学设计,将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论
的物理教学当中,设计教学案例,让专家记忆评价,检测自己参加继续教育学习的效果。
提交专家设计的作业,将自己的看法于专家进行交流,拓展自己的教学思路,掌握更多
更好的物理教学方法。
四、教学实践
在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与
教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生
多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,
使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学
生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性。教师要以
饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的
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表达,接受教师人格魅力的影响。
总之,做为一名教师,通过继续教育的培训,我受益非浅,更新了教育、教学观念,掌
握了新形势下的先进教育理念,和在教学中的应注意的问题,进一步掌握了提高课堂教
育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育
教学能力,积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质,为学生的健康成长和
发展牢牢打好各方面的基础。通过这次网上培训让我开了眼界,学到了许多好的教学思
路和方法,对于我今后的物理教学帮助很大,谢谢各位专家和同仁!
疑惑 如何更好的把现代的一些教育技术应用到物理教学中?
提交者: 杨飞 提交时间: 2018-09-27 10:02:02
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⭐ 研修心得 ⭐
发布者:汪海江 发布时间:2018-09-20 10:42:40
摘 要:一轮复习是对学科基础知识的复习和整理,使之系统化和深化,引导学生把握化学基本知识的
内在联系,建立化学知识网络,并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其他学科渗透。
关键词:一轮复习;夯实基础;立足课本
一、夯实基础,滚动提高
一轮复习是对学科基础知识的复习和整理,使之系统化和深化,引导学生把握化学基本知识的内在联系,
建立化学知识网络,并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透。一轮复习着重于
完善中学化学知识结构,复习内容要细致全面,达到知识上不留死角。复习中要舍得在难点、重点问题上
花时间、下功夫。为达到知识上不留死角的目的,对一般性考点也不容忽视,可采取通过练习的形式再现。
复习中穿插一些小的专题进行专题训练,小专题一般由四个部分组成:知识点及对应目标;例题;知识规
律、方法、技巧小结;目标检测题。进行专题训练时要针对高考的重点和热点,以知识点和解题方法为线
索,注重知识和方法的综合运用,发展能力。
二、立足课本,形成网络,强化落实
1.正确处理“纲”与“本”关系。结合《课程标准》和《考试说明》的内容,合理分散教材的难点,强化
知识的重点,对知识点的处理应源于教材,高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容,力求抓住
四点:①知识点;②考试点;③能力点;④实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。根
据多年高考化学试题的分析,化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围,而
能力不守本,可以大大超越课本。因此,在总复习中不要随意拓宽知识范围,要深入分析研究《课程标准》
和《考试说明》,对照近五年的高考试题和课本上的重点知识,找出知识点和考点,把课本知识进行适当
的深化和提高。要善于抓重点、抓规律,抓知识的归纳小结,抓知识点和考点的联系,不让学生死记硬背。
2.切实解决复习中存在的主要问题。目前化学教学中存在的主要问题是:教师讲,学生听;教师做(做演
示实验),学生看。教师讲得很辛苦,学生听得也辛苦。但是前面听,后面忘;容易听,容易忘。试题特
点是:多、全、小、精、活,考能力、考技巧,知识覆盖面广,考查灵活运用知识的能力题比重逐年增大。
命题趋势是:稳中求变,变中求新,新中求活,活中求快。要求学生答好高考题的标准是:常见的题要会
做,不常见的题也要会做,从来没见过的题也得会做。这就要求在总复习中努力培养学生的各种能力,在
狠抓双基上下功夫,搞清知识间的联系和知识点本身所具有的特点,解决疑难问题。另外,学生在学习化
22
学知识中存在着两个主要问题。一是:一听就懂、一看就会,一做就错、一考就糟。为此,在教学中采取
的措施是:认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念多,理论多,实验杂,计算难,题型活。
在教学、复习中采取的措施是:正确理解、注意联想,重视实验,讲究巧练,培养能力,善于记忆,前后
对比,摸索规律,经常回忆,不易忘记。存在的问题和采取的措施一一对应,学生目标明确,进步才会明
显。
3.认真把握住复习中的“六环节”:
(1)阅读:在课堂的各个教学环节中,认真阅读教材是听好一节课的基础。为了训练和培养学生的自
学能力,体现学生的主体作用和教师的主导作用,适应当今高考试题对学生能力的要求,无论是在平时上
课中还是在高考总复习中,教师都应坚持引导学生认真阅读教材,从而让学生找出自己学习中存在的漏洞
和薄弱环节。在阅读教材时,重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心
中有数。
(2)提问:不管是在高三复习的哪一个阶段,教师都要根据考点、知识点提出富有启发性和思考性的
问题,留给学生进行思考。加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题,这些问题需要有计划、有目标的
分期分批解决。若能抽出时间,一节课留一道思考题,若时间紧两节课留一道思考题也可以,只要长期坚
持下去,就可以做到日积月累,积少成多。时间长了,好多重点问题就在不知不觉中自然掌握。
(3)讨论:在前两环节的基础上,组织学生对思考题中存在的疑点、难点进行讨论。通过分析、讨论
使学生搞清自己的遗留问题,加深印象,从而使每个思考题涉及的同一类问题都能搞清楚,做到“万变不
离其宗”。抓住分析讨论这一环节,学生就会获得牢固的知识。
(4)精讲:由于总复习阶段时间紧,任务重,因此,教师无论是在讲复习课,还是在回答学生提出的
问题,都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的问题,教师不宜在课堂上讲来讲去,而是要给学生讲方
法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律,起到举一反三、画龙点睛的功效。
(5)精练:无论是单元练习,还是综合练习,模拟测试,教师都要精心选编适量的不同类型练习题进
行精练,切忌搞“题海战术”。所选习题必须是不离开课本的基本原理、基础知识所涉及的内容。在复习
中发现,有的学生练了大量的综合题,但一遇到课本上的习题和问题还是照样出现错误。练习要针对不同
的阶段、不同的问题和不同的复习内容,采取不同的练习方式,练得学生对所学知识真正理解,熟练掌握,
准确无误,标准规范,即达到精练的目的。
(6)点评:学生经过分章、分块、综合训练和模拟测试的复习,已经具备了一些基础知识和综合能力。
但要想在高考中取得好成绩,还得重点抓好点评。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练:抽查学生
的双基知识是否搞扎实;考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚;学生对试题是否具备有变型、
23
互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力;学生对试题是否具有巧解、灵活多样的思维方法。复习中,
针对以上需要点评的问题,结合精讲、精练、实现讲练结合,给学生介绍规律性的知识以及巧解、快速解
题的方法,使学生收到事半功倍的效果。针对学生掌握知识的程度,边点边评,随点随评,发现问题,及
时解决,从而使学生的问题越来越少,知识积累得越来越多,能力就会越来越强。
http://kaiyuan2018.w.px.teacher.com.cn/log/view/3109969
发布者:赵丽琼 发布时间:2018-07-24 17:15:39
一、何为“人文素养”、“科学素养”?
“人文”,在这里当为确定的“人文科学”(如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等);而
“素养”是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。所谓的“人文素养”,即“人文科学的研究能力、
知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神及人的内在品质”。科学素养(Scientific
Literacy):国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分,即了解科学知识;了解科学的研究过程和方法;
了解科学技术对社会和个人所产生的影响。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。 具备
基本科学素养:只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。
二、小学教师人文、科学素养的现状
个人认为,目前小学教师人文、科学素养的现状为:
1、总体上人文素养和科学素养水平逐渐提高,但与发达国家相比还有较大差距;
2、不同群体表现出明显的群体差异:男性高于女性;较低年龄段高于较高年龄段;受教育程度越高整
体水平越高;
3、农村较偏僻的乡村教师的人文素养和科学素养水平普遍偏低;
三、如何提高教师的人文素养与科学素养?
(一)转变观念,有危机感和紧迫感;
目前,大部分教师学习积极性减弱,缺乏学习的主动性和积极性,他们认为,自己担任学科的教学,
与相关的学科联系不大,相关不多。观念不改变,没有主动学习的劲头。没有危机感和紧迫感,更没有学
习的时间和空间。
(二)重视教师的培训与学习,给教师提供机会和平台;
给教师提供培训、学习提高的机会和平台。从事教育、教学 30 年了,除了参加 2 次州、市组织的校
24
长学习培训外,业务能力方面的外出学习培训还没有参加过。州内没有、省内更没有!学习培训大多是继
续教育(远程网培训),教师外出学习、培训对提高人文、科学素养很必要,望相关部门能提供机会。
(三)提高教师人文素养和科学素养要与校本培训相结合;
各学校要把提高教师人文素养和提高教师科学素养作为一件大事来抓,切忌走形式、走过场!目前,
学校疲于应付各种检查和政治学习,部分学校的开会让老师们讨厌。领导漫无边际的讲,没有主题、没有
重点,天天重复!试问:能不能把各种会议的时间安排紧凑些?主题明确点?留些时间组织学习、培训业
务知识?研讨教育、教学中出现的各种问题?
校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手,攻克教育教学改革的重点和难点,以
此谋求学校素质教育的办学特色;学校要努力建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文
化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。学校拥有一支作风优良,业务精湛的教师队伍才会推动学
校向前发展。提高教师的人文素养和科学素已养迫在眉睫,提高人文素养和科学素养是每一位教师义不容
辞的责任!
http://kaiyuan2018.w.px.teacher.com.cn/log/view/2982311
发布者:开远市第一中学梁育虎 发布时间:2018-10-12 16:12:14
摘 要:师生情、同学情和亲情是中学生情感教育的重点,其中,师生情是关键,建立良好的师生关系
就等于在师生之间建立了一座沟通的桥梁;同学情是基础,发展好同学情,才能增强班级的凝聚力和战斗
力;亲情是升华,关注好亲情,在亲人的帮助下,才能进一步推动师生关系和同学关系的健康可持续发展。
抓好这三方面的情感教育,能够进一步促进中学生全面健康发展。
关键词:情感教育;班主任工作
情感,是人与人交流的基础,是人类区别于其他生物最明显的特征,作为一名免费师范生,和一个在
不久的将来也会走上讲台,甚至统领一个班级的未来老师来说,对情感教育的学习和认识是必不可少的。
高尔基曾经说过:“谁最爱孩子那么孩子就会爱他,只有爱孩子的人才可以对孩子进行教育。”高尔基告
诫我们,教师需要热爱学生、理解学生、尊重学生、用爱心点燃学生心灵,建立和谐师生关系,这样才能
够了解到学生的内心,因此,情感教育是打开学生思想的“金钥匙”。尤其是在四年以后,我们面对的不
是 90 后,而是新世纪出生的孩子,他们的各种为人处世、价值取向和道德情操等,都有可能和我们这一
代人有着天壤之别,我们无法预知将来的他们是什么性格,但是他们必定有一个共有的特点——都渴望得
25
到爱。所以,我们应该抓住这个共同点做感情投入,这是做好中学生班主任的工作重要途径。在学校,孩
子们得到的是老师、同学的爱,在家里,孩子们享受的是父母的爱,这些爱构成了孩子青春期最最基础的
情感,抓住这些情感,并大力发掘利用和促进发展,逐步走进学生的内心,如果不能够走进学生的内心就
谈不上情感教育。美国的心理学家罗杰斯认为:“教育者都应该充分进入到学生们的情感中,与学生们进
行彼此之间开怀的交流,想要了解和研究学生们就得从学生个人和集体这两个方面入手。”因此,我们应
该把了解个人和集体结合起来,从个人了解集体。不应只注重局部发展,进而忽视了全局。否则,就会在
集体中陷入被动,还应注重对学生道德情操和素养上进行批评指正。 下面我就从师生情、同学情和亲情三
个方面具体阐释中学生情感教育需要注意的地方。
一、师生情的培养是情感教育的关键
班主任是班级领导的核心,是班级前进动力的来源,这里所谓的动力,便是班主任对班级付出的爱。
和学生建立良好的师生关系,等于在师生之间架了一座桥,使老师更像是学生的好朋友,不再有任何隔阂,
平等的交流又不失老师的权威,在树立一个良好的班主任形象的同时,拉近与学生的距离,用心去感知学
生的内心,抓住学生的情感,让教育显示出它强大的人性化。因此,班主任应注意以下几点:
1、以情入手,尊重学生人格,注重相互理解,同时做到严格要求,一视同仁。在我上初中的时候,班
主任为了了解班上同学的情感动向,在班上找了几个“亲信”,随时随地向她汇报班级情况,但又不让大
多数同学知道有这么一回事,所谓的“亲信”便升级成为了“间谍”,有的同学在情感上有什么波动,她
都是第一时间知道,有时也能出奇制胜,但或多或少造成了我们和她的疏远,师生关系似乎不是那么融洽
了。我们需要的是光明正大的情感教育,而不是突如其来的一顿批评教育。所以,在进行中学生情感教育
的同时应做到充分尊重学生人格,平等对待,同时又不是严厉,如此才能促进师生关系健康发展。
2、以情入手,注重方法。中学生情感教育要学会抓住时机,在学生情感需要时出招,把握学生的心理
动态,坚持长期一贯原则,不能急功近利,否则将会适得其反。其中,中学生情感教育的方法有:真情交
谈法、用心观察法、深入调查方法和研究书面材料方法。灵活运用,合理实施,将会受到事半功倍的效果。
在我上高中时,班主任在班上提了一句管理班级的口号“事事以人为本,处处交流合作”。在遇到有同学
违纪时,我们班主任采取的是先单独交流,换位思考,以朋友的姿态去了解事情的起因经过结果,然后视
情节严重,予以适当的批评教育,如果过于严重的,必须写书面检讨,在面对全班同学是自我检讨,并请
大家在今后的学习生活中加以监督。这种方法在班级管理中收效甚好,同学们的一致赞同支持。
3、以情入手,认识学生,全面了解学生,充分认识情感教育的作用:亲善性、可容性、激励性作用。
以爱为基础,用情感人,达到师生情感相通。在生活学习中全面了解学生,牺牲自己的休息娱乐时间,走
进学生的生活,同时认识每一个学生,消除师生间的隔阂,给需要帮助的同学予以帮助。在与同学交流的
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过程中,注意保持微笑,用亲切的微笑去打动每一个学生的心灵,实现情感的交流。
二、同学情的发展是情感教育的基础
正确处理好学生之间的关系,能够促进同学情的健康发展,增强班级凝聚力和战斗力,不仅能让班级
和谐稳定发展,还能进一步提高班级学习成绩,所以说,同学情的发展是中学生情感教育的基础。作为一
名有责任心的班主任,要做好班级情感教育,应做到以下几点:
1、正确组织班级活动。在班上按时举行班级活动,比如班级集体生日、男女生篮球赛、班级文化展示
等。这些活动的组织者和参与者的主体是学生,作为班主任应该认识到这一点。各个班委从策划到安排,
再到正式活动,都与同学们在思想和情感上发生了碰撞,在这一过程中,同学们的创造性得到了发展,参
与的积极性得到了提高,收获的成就感也随之提升。
2、正确处理班级小团体派系现象。在一个班级的发展历程中,总会出现那么一些小团体、小派系,在
一定时期还有可能“引领时代风骚”,造成班级两级分化严重,严重影响学习。这就要求班主任有一双洞
若观火的双眼,发现这一现象,并及时解决。在解决时,要注重方式方法,可以不定时的调一下座位,也
可以发动班委发掘这一现象,自由调动座位,或者进行一对一的交流,注重换位思考。
3、注重群体。不要把大量精力放在个别成绩或表现突出的学生身上,应该从大局出发,了解班级的整
体情况。也可以从个体了解整体,千万不要把个体和集体割裂开来。;例如,在发现班上有人谈恋爱时,
不要整体盯着他们两个人,而应该从这一现象看到班级关于恋爱的整体情况,予以正确的引导。
三、亲情的维护是情感教育的升华
在我们诞生之际,亲情便伴随我们直到老去,亲情是世上最美好的感情之一无法取代。但在中学阶段,
学生正处于青春期,心理和身体都发生着微妙而显著的变化。对于外界各种因素的影响,亲情也在发生着
质的变化。中学生情感教育,应该重视维护亲情的发展,展开亲情教育,使亲情进一步得到升华,促进师
生情和同学情的发展,使青少年茁壮成长。对于亲情教育,班主任应做到以下几点:
1、留心观察,从细微处入手。学生在学校的每一个细微的表现,都与各种外界因素有着密切的联系,
班主任要学会在与学生的交流中不断发掘学生的心理动态,其中就包括亲情的变化。对于在亲情上需要帮
助的同学,班主任可以对其进行家访,实地了解学生的家庭情况,然后采取力所能及的有效措施,把一切
不利于亲情发展的因素扼杀在摇篮中。
2、充当亲情的催化剂。班主任在召开家长会时,不要把家长会开成批判会,让家长那种望子成龙的希
望一下就破灭在土壤中,如果像这样,学生的家庭生活一定是处于水深火热之中的。家长会,是要让家长
和学生坐在一起,倾听班主任对学生的了解,分享学生的成长历程的一个重要手段,正确运用好这一方法,
就能够促进亲情的加深,增加学生家庭的幸福感,乐人乐己,何乐而不为之。
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3、对于单亲家庭、留守学生等这一类有特殊情况的、需要帮助的“特困生”,班主任应当在情感上多
付出一些爱,多与他们交流,了解他们在生活学习中的困难,给予及时的有效的帮助,做到亦师亦友亦亲
人,让他们感受到家的温暖,尽量弥补他们在情感上的缺失。
结束语:
中学里,属于学生自己的花开了,那么鲜艳、芬芳,又那么动人。每一个学生都是一朵独一无二的花,
读懂那一朵朵花的花语,需要班主任用心去品读,用爱去呵护,甚至用生命去浇灌,让每一朵花都能绽放
出属于自己的色彩,春蚕死后生命还会延续,蜡炬成灰时泪才不会干。
中学里,花正在开,情感正在生命的长河中奔流不息。花开半季,情暖三生!(本文共计 3402 字)
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