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徐艳
学员
发表于:2018-07-25 11:41:40
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为什么人类需要教育呢?

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为什么人类需要教育呢?

杜威说,“教育所以不可少的缘故,就是因为人类在婴孩时期自己不能生存,要是没有父母去教育他、扶助他,就不能成人了。有许多低等动物的教育,从小到大,不过都有偏于形体一方面。人类却不能仅注重形体一方面,还有心理、知识、道德等各方面的教育也都应该注重的。因为人类的婴孩时期是个渐进的时期,什么人都要经过的。教育就是从这个婴孩时期渡到承认时期的一只摆渡船,所以,教育不是奢侈品,是必需品。简单说,教育所不可少的缘故,就是因为‘生'与‘死'两件事。人类当生下来的时候,不能独立,必须依靠他人,所以有赖于教育;死去的时候,把生前的一切经验和知识都丢了,后世子孙倘要再去从头研究,岂非太不经济,甚至文化或可因此断绝。因为人有死亡这一件事,所以,也非得有教育把经验和知识传之子孙不可。”人类的教育正在受到挑战。

1. 随着知识经济时代的到来,这种成熟差正在消逝。

儿童可以自如地进入成人世界,成人的信息控制权削弱,成人后台行为大量暴露,社会裸体化,知识差距消解。在这样的情况下,传统的学习方式受到了严峻的挑战,学习能力被赋予了新含义。在知识爆炸时代,没有自主学习的能力,等于不会学习。

尼尔波兹曼提出童年的消逝,意思是由于互联网技术使得图片的传播迅速,出现了读图时代,使得儿童和成年人之间的界限在消失。以往人们通过阅读获得信息,儿童不认识文字,所以必须向成年人学习,但是现在儿童和成年人一样通过读图学习,界限在消失,甚至出现了向儿童学习的后喻时代的提法。年轻人因为对新观念、新科技良好的接受能力而在许多方面都要胜过他们的前辈,年长者反而要向他们的晚辈学习。

2. 新的现象,如何指导触屏一代。

在 2010 年以前,大众家庭生活的孩子们还只有电视作为娱乐,从理论上说,可以把它放在家长的卧室或者锁在橱柜里。 2010 年后,多了智能手机和 iPad ,对很多做父母的来说,孩子的童年在很短时间里发生了令人吃惊的转变,触屏技术就像摇拨浪鼓或推倒积木的原理一样:孩子动动手,效果立即就会显现。一根手指就可以瞬间移动汽车、碾碎虫子,或者变成一支画笔。对年幼的孩子来说,这是种仅次于直觉的神奇。孩子们在很小的时候就实现了心理学家杰罗姆 · 布鲁纳所说的 “ 动作表征 ” ;他们不是通过言语或符号,而是通过手势来给世界上的东西归类就像把一个想像中的茶杯放到嘴边来表示他们想喝水。他们的手成了他们思想的自然延伸。 “ 触屏一代 ” 已然伴随着科技的发展而成长起来, 所以必须关注学生是如何学习的。

3. 在课堂教学中如何实现以学生为本呢?

教师要备课,备教材、备学生、备教法。其实必须把这三个综合起来,来备学生的学习方式。学生的学习方式其实就是学生是如何学习的,是如何认识世界的,学生的某个观念是如何形成的,学生头脑中的概念是如何形成的,学生是怎么获得知识的。只有在这个基础上展开的教育教学才是有效。否则,导致的结果是“教师说,我教了,但是没教会,等于白教,说的更加直白一点,就是学生不仅没学会,还不会学”。

“教师”的英文是 instructor ,不是 teacher ,是学习的“指导者”。 教师的主要职责不是告诉学生知识本身,而是告诉学生获得知识的方法和途径并激励学生持久地自我学习和成长。这就是以学生为本。

 

 

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